為了深入學習和貫徹全國教育大會精神，落實學院本科教育思想大討論的相關工作部署。近期，理學院以“課堂教學改革”為主題，圍繞高校立德樹人的根本任務，凝心聚力，轉(zhuǎn)變思想，提高認識，在《高等數(shù)學》、《工程數(shù)學》、《大學物理》和《普通化學》等公共基礎課程中，深入開展了教育教學經(jīng)驗大討論和交流，進一步明確了本科教學的重要地位，深化了本科教學改革的重要認識，為學院促進本科教學改革、提升本科教學質(zhì)量打下了基礎。

在參與《高等數(shù)學》課堂教學改革大討論中，理學院教學院長章國慶首先傳達了丁曉東校長關于“提升《高等數(shù)學》教學質(zhì)量的期望和建議”，隨后圍繞“為什么要進行《高等數(shù)學》教學改革大討論”等問題展開討論。他指出，《高等數(shù)學》是本科教學中的重要基礎課程，在推進一流大學建設的進程中必須高度重視《高等數(shù)學》教學的改革，主動適應新形勢。在談到本科教學現(xiàn)有的成績時，與會教師就《高等數(shù)學》教學內(nèi)容的安排、習題冊的修改、如何提高大一新生對高等數(shù)學學習興趣以及如何提高大學生參加數(shù)學競賽的積極性和參賽質(zhì)量等問題展開了認真、廣泛、深入的討論。華志勇、范瑩薔等老師從不同角度反映了自己在教學過程中的探索與經(jīng)驗后，沈春根老師介紹了剛剛建立的高等數(shù)學微信公眾號，并總結(jié)了本次討論達成的共識和為推進改革所作的計劃和目標。

在關于《工程數(shù)學》課堂教學改革的大討論中，工程數(shù)學教研室的老師認為，學校開展“教學思想大討論”的行動讓大家對本科教學有了深層次的理解。所謂教學，一部分是教，需要任課教師提高自身的學術(shù)水平，提高自身的職業(yè)道德，另一方面是學，學生是學習的主體，希望學生能重視學習，學校應該在必要的時候?qū)W生進行學風方面的教育。當然，除了這兩方面外，還需要其他各個部門的配合，例如教學設配等教學條件的改善，以及后勤其他部門的積極配合。理學院院長魏國亮教授在總結(jié)討論時強調(diào)，教學就應該以學生為中心，以培養(yǎng)學生的能力為中心，而不應以學生畢業(yè)為目標，加強學生的學風管理十分必要。同時，由于工程數(shù)學教研室所授基礎課量大面廣，接觸全校本科生的數(shù)量比較多，身為教師應該樹立良好的職業(yè)榜樣，提升教學能力，為我校推進一流本科教育貢獻自己的一份力量。

副院長卜勝利從學、思、踐、悟四個實施階段強調(diào)了本科教育思想大討論的重要性，他認為，學是學習指導方針政策；思要結(jié)合理工大學本身的學校特點和特色，狠抓本科生教學，絕不允許水課存在；同時根據(jù)實際情況整改方案，確定方向，實踐操作執(zhí)行，不走形式；最后反思過程中的問題，提出解決對策，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在《大學物理》課堂教學改革大討論中，物理系系主任李重要結(jié)合物理系實際，號召大家集思廣益，對大學物理公共課和物理專業(yè)課程在教學內(nèi)容、方式和方法方面的改革多加思考、多提建議。特別強調(diào)課堂教學應該從實際問題出發(fā)，與時俱進，從易到難，由淺入深，才能引發(fā)學生興趣與投入。與會教師以“課堂教學改革”為主題展開了熱烈的討論和交流，一致認為應充分圍繞高校立德樹人的根本任務，打造精品，消滅水課。針對學生基礎，對教學內(nèi)容的難度和廣度進行分層次設計和教學，以提高學生對大學物理課程的興趣，切實達到一流本科教育、培養(yǎng)合格人才的目的。

化學系《普通化學》課堂教學改革大討論邀請了2017-2018年度學院教學質(zhì)量獲獎者顧穎穎和熊非分享了各自在教學和備課當中的心得體會。顧穎穎老師的“演員的自我修養(yǎng)”交流報告圍繞邏輯與順序，聲音、語言、身體表現(xiàn)力，舞臺魅力和自我感覺三個方面進行了全面的闡述，得到老師的一致肯定與贊同。熊非老師就有機化學課程教學所獲得的切身體會與教學感悟同老師們進行了分享。他指出教學是個良心活，上好一堂課需要課前花幾堂課的時間去準備。長遠來看，嚴師出高徒，我們老師對于學生應該做到嚴格要求。隨后化學系全體老師就普通化學課程教學改革開了熱烈的討論，針對面上教學中存在的突出問題，以及普通化學課程教學方法、教學內(nèi)容、如何更好引導學生學習興趣和提高教學技巧等方面進行了深入的探討。經(jīng)過大家討論并形成一致共識，依托普通化學課程申報上海市精品課程為契機，對各章節(jié)知識點進行梳理化，理論聯(lián)系實際切實提升課程的實用性，組建普通化學教學小組，不斷提升教學能力，助力學校一流本科教育。

供稿：理學院