為進一步學習貫徹全國教育大會精神，把“三全育人”體系建設推向深入，認真做好“新時代·中國說” 首屆大學生講師選拔賽經驗總結，1月15日下午，“新時代·中國說”總結會暨“三全育人”座談會在圖文信息中心第一會議室召開。校長丁曉東、校黨委副書記孫躍東、副校長張華出席會議，相關職能部處負責人、各學院學生工作負責人、教師代表、輔導員代表以及學生代表50余人參加。座談會由副校長張華主持。
會上，學生工作部（處）部（處）長牛翔宇圍繞“新時代·中國說”，從立意、設計、組織、實施以及推廣等方面介紹了本次活動的基本情況，講述了活動背后師生全員參與、通力合作、奮斗拼搏的故事，并就今后大學生講師團的能量發揮、學風建設的深入推進、“三全育人”體系的夯實強化作了進一步思考與匯報。隨后，與會師生代表圍繞活動準備過程中的奮斗與收獲、“三支隊伍”協同過程中的角色與功能以及“新時代·中國說”的意義與后續推廣進行踴躍發言。大家一致認為，“新時代·中國說”既是課程思政改革的一次創新，也是“三全育人”的一次重要嘗試，激發了蘊藏在學生中的正能量，提升了教師們的育德意識和育德能力。
在聽取師生們的發言后，孫躍東表示，“新時代·中國說”主題大氣，是學校高水平大學建設背景下，嫁接育人的創新平臺，讓學生結合專業育人元素講好身邊的時代、講好學校的發展；希望通過“新時代·中國說”這個平臺，深化“三全育人”，帶動更多身邊人參與進來，了解學校教學科研和事業發展，助力學生成長成才，為“新時代·中國說”點贊。
丁曉東作總結講話。他表示，“新時代·中國說”從創意、實施到結束，是學校“三全育人”體系深化的一次重要探索。三全育人最重要的是全員育人，是全過程育人和全方位育人的根本保障。過去我們構建全員育人體系時，關注了思政教師、專業教師、輔導員、機關管理人員、后勤服務人員，唯獨卻忽視了學生這個群體。而在新時代的教育模式中，學生是自己的第二老師，必須發揮學生在三全育人中的主體作用，探索學生自己教育自己的有益嘗試。因此，圍繞這一初衷，丁曉東總結，“新時代·中國說”一是搭建育人平臺，讓學生自主教育、自主學習，學學相長；二是形成課程思政的師生共同體，讓教師和學生能夠平等對話、平等學習、平等探索，教學相長；三是鼓勵學生通過參與活動，能夠在專業課程學習中自主探索、增長見識，能夠挖掘專業課程里的素材，激發對家庭、對集體、對國家和對人類的情懷；四是形成施展舞臺，通過登上舞臺鍛煉與提高自己的能力，探索課程思政中的育人元素，激發理工科學生的家國情懷、愛國主義情操和思想道德品質，增加對人文和美的感受。丁曉東強調，“幸福是奮斗出來的”，我們要始終堅持唯物辯證法的科學思維，以積極進取的態度對待學習、對待自己、對待工作，努力把家國情懷激發出來，把奮斗精神激發出來，把專業學習中的責任心激發出來。圍繞今后“新時代·中國說”的工作開展，要深入探討，加強研究，提高學生參與度，找準切口，豐富內容，讓“新時代·中國說”能夠有持久的生命力，形成上理影響力。
校長丁曉東總結講話
校黨委副書記孫躍東講話
副校長張華主持座談會
教師代表發言
學生代表發言
座談會現場
供稿：學生工作部
