3月16日下午，來(lái)自慕尼黑音樂(lè)學(xué)院的在讀博士安樂(lè)樂(lè)女士和其博士生導(dǎo)師——慕尼黑音樂(lè)學(xué)院教育系主任Prof. Dr. Mastnak一起為師生們帶來(lái)《體態(tài)律動(dòng)：音樂(lè)/動(dòng)作/創(chuàng)造潛力——跨學(xué)科的體驗(yàn)》報(bào)告會(huì)，這場(chǎng)高水平報(bào)告會(huì)在德國(guó)文化交流中心舉行。此次活動(dòng)不僅吸引了本校愛(ài)好音樂(lè)的老師和同學(xué)，更有來(lái)自歐美同學(xué)會(huì)留德分會(huì)和漢堡校友會(huì)的嘉賓以及上海音樂(lè)學(xué)院的師生。

報(bào)告會(huì)一開(kāi)場(chǎng)，安樂(lè)樂(lè)女士便詢問(wèn)了在場(chǎng)來(lái)賓們與音樂(lè)的聯(lián)系，從這個(gè)簡(jiǎn)單的暖場(chǎng)活動(dòng)中大家發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)于人的各方面都有調(diào)節(jié)作用，可以說(shuō)，音樂(lè)在潛移默化地影響著我們的生活。

接著，安樂(lè)樂(lè)女士為大家介紹了音樂(lè)律動(dòng)這個(gè)理念的起源，帶領(lǐng)在場(chǎng)所有人親身經(jīng)歷了接下來(lái)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：大家隨著一段音樂(lè)在紙上畫下了自我感知到的代表這段音樂(lè)的圖形，又請(qǐng)了兩位自告奮勇的同學(xué)來(lái)用肢體“演繹”了這段音樂(lè)。通過(guò)該互動(dòng)環(huán)節(jié)我們不難發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)排練、預(yù)先教授動(dòng)作的情況下，人們隨著音樂(lè)起舞的能力也是出于本能的，而且看來(lái)無(wú)違和感、十分匹配，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盡管是同一段音樂(lè)，在場(chǎng)嘉賓們的創(chuàng)造力確實(shí)在隨著體態(tài)律動(dòng)不斷涌現(xiàn)。

那么這究竟是為什么呢？解答這個(gè)問(wèn)題就落到了Mastnak教授身上，他為我們引入了神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，其中著重提到了心理學(xué)中的一個(gè)分支——?jiǎng)?chuàng)造心理學(xué)。教授提到，創(chuàng)造力的本源是“混沌”，“混沌”就是大腦，人的創(chuàng)造力來(lái)源于人格和生活，音樂(lè)是小的創(chuàng)造力，小的創(chuàng)造力多了就能決定大的創(chuàng)造力。除此之外，教授還為大家科普了音樂(lè)律動(dòng)與表觀遺傳學(xué)、通過(guò)音樂(lè)與律動(dòng)來(lái)提高神經(jīng)可塑性等方面的知識(shí)。

活動(dòng)最后，兩位主講人帶領(lǐng)大家一起感受音樂(lè)的律動(dòng)，旨在讓大家分泌更多的多巴胺，保持一種積極的心態(tài)面對(duì)生活。伴隨著歡快的音樂(lè)和在場(chǎng)觀眾們律動(dòng)的肢體語(yǔ)言，這場(chǎng)高水平的報(bào)告會(huì)圓滿結(jié)束。

Mastnak教授

安樂(lè)樂(lè)女士

報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)互動(dòng)體驗(yàn)

供稿：國(guó)際交流處

                                                          擬稿人：王夢(mèng)蕓