在新中國成立70周年之際，為貫徹落實(shí)十九大報(bào)告中關(guān)于新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)工作的新使命和新要求，同時(shí)激發(fā)我校少數(shù)民族學(xué)生對(duì)祖國和民族的情感共鳴，7月中旬，我?，旣悂喩贁?shù)民族教育工作室負(fù)責(zé)人瑪麗亞·居乃丁、少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員何曉娜兩位老師，深入新疆伊犁、喀什等地開展了為期20天的家訪和少數(shù)民族新生家長交流會(huì)活動(dòng)。

家校同心，師生同行。基于我校新疆籍少數(shù)民族錄取信息，學(xué)校分別于7月底在新疆伊犁地區(qū)和8月初在喀什地區(qū)開展了“家校同心、師生同行”少數(shù)民族新生家長交流會(huì)。8月4日至6日，校長丁曉東帶領(lǐng)黨（校）辦、人事處、學(xué)生工作部(處)等部門負(fù)責(zé)人遠(yuǎn)赴新疆喀什，看望慰問援疆師生，走訪新疆少數(shù)民族學(xué)生家庭，參加少數(shù)民族學(xué)生家長交流會(huì)，考察新疆相關(guān)高校，并與上海援疆前方指揮部對(duì)接，商談深化滬疆科教工作事宜。學(xué)生家長紛紛表達(dá)了對(duì)上理的感謝之情，與校領(lǐng)導(dǎo)展開了融洽的探討交流。家長深刻感受到我校對(duì)新疆籍少數(shù)民族學(xué)生的重視。

了解學(xué)情，精心選擇。我校200名新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，不同的成長環(huán)境形成了少數(shù)民族鮮明的性格特征，在學(xué)校的表現(xiàn)也都各不相同。為提高家訪的實(shí)效性，切實(shí)讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校給予的關(guān)愛和重視，我校精心整合學(xué)生資料，優(yōu)先選擇在校表現(xiàn)優(yōu)秀、經(jīng)濟(jì)困難、單親學(xué)生、學(xué)困生等不同類型的學(xué)生群體作為家訪對(duì)象，了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和在家的表現(xiàn)情況，向家長有針對(duì)性地提出家庭教育的建議。

以愛之名，傾聽心聲。每走進(jìn)一個(gè)家庭，學(xué)生和家長都會(huì)熱情歡迎。通過在新疆伊犁地區(qū)和喀什地區(qū)與10戶左右家庭交談，家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多自己未曾注意的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足。此次新疆喀什地區(qū)的阿麗屯妮薩·伊斯馬伊力同學(xué)因多門掛科回避老師，不愿家訪，但當(dāng)兩位老師通過大巴、三輪車和步行找到了學(xué)生家，瑪麗亞·居乃丁老師并沒有說出學(xué)生的掛科情況，而是通過一件件真實(shí)案例告知父母，要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛，父母的榜樣作用至關(guān)重要，學(xué)生感動(dòng)落淚，勵(lì)志提升自我，加強(qiáng)學(xué)業(yè)。

學(xué)生家訪工作和新生家長交流會(huì)是我校教育工作的重要補(bǔ)充和延伸之一。教師和家長的正面接觸，能夠深入細(xì)致地了解學(xué)生家庭情況及其成因，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治工作，從而促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員和家長的聯(lián)系。

丁曉東校長一行到少數(shù)民族學(xué)生家中進(jìn)行家訪

學(xué)校舉行“家校同心  師生同行”少數(shù)民族新生家長交流會(huì)

學(xué)校少數(shù)民族教師走進(jìn)少數(shù)民族新生家庭進(jìn)行家訪

供稿：學(xué)生工作部（處）