10月8日，2019年度中青年骨干教師專題培訓班第二次專題輔導報告在圖文第一會議室舉行。專題報告后，3個小組在各自組長的召集下，結合專題報告內容，圍繞“如何創新課程思政方式方法，提高育人實效”主題，開展了分組研討。校黨委副書記、紀委書記劉道平教授應邀出席會議并作主題報告，校黨校教務長任惠蘭主持會議，培訓班全體學員參加。
圍繞立德樹人根本任務，立足學校高水平大學建設目標，劉道平教授作了《提升德育意識 創新課程思政》為主題的專題報告。報告從社會主義教育“培養什么樣的人？”“為誰培養人？”和“怎樣培養人”的問題出發，高度概括了習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思政課教師座談會等會議上關于高等教育的系列講話精神以及中央有關文件精神，結合學校發展實際，剖析了高校在思想政治工作、教師培養、教學實踐以及學校管理層面存在的問題，回答了高校為什么要搞好課程思政以及推進三全育人工作的重大意義。
劉道平教授強調，課程思政要始終堅持以問題和需求為導向，把握發展方向，教師要深刻理解課程思政的真正內涵、要義，把握目標和要求，要堅持遵循規律不斷改革創新、實踐反思。同時，他結合主題教育和學校高水平大學建設的要求，對進一步推進學校課程思政工作提出了幾點意見，一要提高站位，牢記新時代高等教育發展方向和使命；二要把握內涵，明確課程思政教育教學改革的新要求；三要堅持規律，創新專業課程思政的時間路徑；四要深入反思，重視推進課程思政工作的新問題。整場報告立足課程思政的基本內涵，結合教育教學工作實際，從問題入手，以鮮明的案例生動、全面、細致地闡述了為什么要推進課程思政建設和如何提高課程思政育人實效等實際問題。
報告結束后，培訓班分成三個小組分別在圖文信息中心第二會議室、第三會議室以及光電樓1018會議室舉行了以“如何創新課程思政方式方法，提高育人實效”為主題的分組研討，分組研討由各小組組長主持，全體學員參加。大家一致表示，專題輔導報告內容豐富，頗受啟發。研討中，大家立足各自的學科和專業特色，充分結合自身教學、科研實際，對當前學校課程思政工作中存在的問題和困難進行了思考與總結，就如何創新課程思政方式方法分享了自己的經驗，認為創新課程思政方式方法，要始終堅持以問題為導向，深刻把握課程思政的內涵和要義，自覺運用馬克思主義哲學中的唯物史觀和認識論的觀點，真正把課程思政做到入腦入心。為進一步做好課程思政工作，切實提高育人實效，大家一致表示，作為一線教師，首先要強化自身，通過讀原著學原理，參與實踐等方式，堅持從實踐到認識，再到實踐，提升自己的思想理論水平；第二要始終堅持和把握課程思政的育人內涵，提高站位，用潛移默化的方式引領學生成長成才；第三要增進教師之間的互相交流和溝通，分享經驗，共同進步，用實際行動推動課程思政工作，切實提高育人實效，推動學校高水平大學建設。
報告會現場
校黨委副書記、紀委書記劉道平作主題報告
分組討論現場
供稿：組織部
