【人物小傳：翟墨，女，黨員，滬江學院文化素質(zhì)教研部講師，研究方向為元明清文學思想史。目前開設(shè)《杜甫導讀》《文學與人生》《文物中的中國與世界》等通識人文類課程，曾獲2020年第四屆上海高校青年教師教學競賽人文科學組一等獎、“上海市教學能手”稱號、2021年上海理工大學“百年榮光·奮斗有我”青年教師黨史學習教育演講比賽一等獎、2019-2020年度上海理工大學“三八紅旗手”。主持國社科項目一項，已發(fā)表核心期刊論文數(shù)篇，出版學術(shù)專著一部。】

她亦師亦友、溫暖率真，令人如沐春風，但又語氣堅定、擲地有聲；她注重以文化人、以美育人，喚醒上理學子對歷史文學記憶的情感。不驕不躁、潛心美育，不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，這是她的人生態(tài)度。她就是上海理工大學滬江學院文化素質(zhì)教研部講師——翟墨。

翟墨老師

寓教于樂的教學：培養(yǎng)問題導向思維

“結(jié)合杜甫《飲中八仙歌》中八位詩人的醉酒之態(tài)，請分析如果放到現(xiàn)在，詩中哪個人物的行為表現(xiàn)最容易成為新冠肺炎的暴露者？”如何把歷史文學和當代環(huán)境結(jié)合起來，在滬江學院翟墨老師給學生們留下的課程作業(yè)背后，是她對培養(yǎng)學生思維能力的嘗試。

在上理工，能選到翟老師的《杜甫導讀》這門通識課程，可是要“比拼運氣”的，只有第一輪選課的“幸運兒”能搶到它。盡管文學原著經(jīng)典導讀是中文系的專業(yè)課程，“詩圣”杜甫又是大家從中學階段就比較熟悉的詩人，但這也不妨礙《杜甫導讀》在理工科院校學生中受到熱捧。

翟老師的大學課堂，不僅注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，更注重讓同學們通過課程學習掌握基本的人文研究方法。在課堂中，她讓學生繪出心中的杜甫形象，而后再與歷代杜甫圖像以及杜甫的自我書寫相比較，引導大家?guī)е鴨栴}意識去關(guān)注文學對于歷史記憶的塑造作用。她認為“文科的研究和理工科做實驗其實是相似的，廣泛搜集材料，提出猜想再去驗證，無論最終的結(jié)果是怎樣的，但敢于提問本身，就很有意義。”

在翟墨老師的啟發(fā)和引導下，同學們在閱讀中重新建構(gòu)了對于杜甫及其時代的文化知識，近200位選課學生更是給這門課程打出了94.92分（滿分95分）的好評。曾上過《杜甫導論》的汪思毅同學回憶起課堂時這樣說道：“翟墨老師的課程不同于傳統(tǒng)語文課的教學方式，她更加傾向于用像有電影一樣富有畫面感的文字，幫助我們?nèi)ダ斫庠娫~的內(nèi)容，營造出了豐富的想象空間”。

潛移默化的美育：情之所鐘，正在我輩

作為青年教師，翟老師是以一種更平等的育人方式和同學們相處的。在《文學與人生》開課前，她曾經(jīng)陷入這樣的思考：“如果我的課程是以面向人生為目的，我得知道他們面臨著什么樣的人生。”

在開課伊始，她就開啟了一項有意思的調(diào)研：穿梭在教室和食堂中，通過聊天了解同學們目前“人生的困惑”。然后在課堂上將文學文本與大學生人生困惑解疑相呼應(yīng)，并通過組織“三行情書漂流”“見字如晤”“發(fā)現(xiàn)生命的力與美”等課堂教學活動，深入淺出，引發(fā)學生的思考和更多探索的可能性。

為師有道。在翟墨老師的課程中，對美育的追求體現(xiàn)在她的課程安排上。在上理，校園可漫步，建筑可閱讀，文化可觸摸，翟老師很好地將上理校景融入課堂學習。在課堂的后20分鐘，她讓同學們?nèi)ヌ剿靼倌晷@的美好事物，并讓同學們在課堂匯報中結(jié)合不同的文學作品，分享在校園生活中感受到的美。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。同學們都特別愿意與翟老師交朋友，與她交流學習體會和人生感悟。從教以來，翟墨老師以學生為本，不斷調(diào)整教學大綱，通過學生的反饋，兼顧專業(yè)性和趣味性，將一門門枯燥的文學課程變成適合每一個人的課程。

翟墨老師參加學校“百年榮光 奮斗有我”青年教師黨史學習教育演講比賽

青年教師的成長：仰之彌高，鉆之彌堅

“臺上一分鐘，臺下十年功”，一門寓教于樂的課程背后，是翟老師夜以繼日地對學術(shù)和教學的付出。翟老師在校備課的時間安排緊湊，如果看文獻到深夜，翟墨老師還會將會議室凳子拼在一起湊合一晚，而這樣“湊合”的狀態(tài)持續(xù)了很長一段時間。

作為一名青年教師，翟老師深受身邊老師們奮進精神的感染。“每個人都在和自己較勁，這也讓我對自己有更高的要求。他們一直激勵我、啟發(fā)我，讓我感覺到大學教師是有情有義、有溫度有愛的。”這是她對其他老師教學態(tài)度的感知。仰之彌高，鉆之彌堅，這也促使她不斷強大自我內(nèi)心建設(shè)，不斷挑戰(zhàn)和突破自我。

這兩年，翟墨老師參加了教學比賽，也獲得了不少榮譽。在榮譽面前，她感言道：“我覺得挺幸運的，作為一名青年教師能夠有這樣一些平臺和機會，能夠讓自己覺得這份工作有意義、有價值。在比賽期間也獲得了很多領(lǐng)導和同事的幫助，這讓我更有信心在未來將課程建設(shè)得更好！”

翟墨老師獲第四屆上海高校青年教師教學競賽一等獎

供稿：新聞中心

采訪：穆昊宇

文：周迎