對(duì)于上海理工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“上理工”）機(jī)械工程學(xué)院的畢業(yè)生李清（化名）來(lái)說(shuō)，這個(gè)畢業(yè)季，可謂收獲頗豐——拿到了13份offer。

但與其他“面霸”不同，李清認(rèn)為自己并不十分開(kāi)朗，而是一個(gè)比較靦腆的人，能夠獲得這樣的面試成果，是因?yàn)樗麥?zhǔn)備充分，加上別人的大量幫助。

“首先，我會(huì)大量投簡(jiǎn)歷，看到不錯(cuò)的企業(yè)，就想去試試，哪怕失敗了，也可以收獲經(jīng)驗(yàn)，總歸是有益的。”抱著這樣的心態(tài)，李清不再患得患失，而是專注投入到每場(chǎng)面試的準(zhǔn)備中。

一開(kāi)始，面試也會(huì)失敗，但李清并不急躁，邊面試邊總結(jié)。

后來(lái)，李清總結(jié)出了一套針對(duì)自己簡(jiǎn)歷的“Q&A稿”，即針對(duì)簡(jiǎn)歷上的每一條介紹，預(yù)判面試官會(huì)提出哪些問(wèn)題，仔細(xì)剖析，再準(zhǔn)備相應(yīng)答案，并提前練習(xí)多次。

這套方法果然有效。面試時(shí)，面試官針對(duì)簡(jiǎn)歷，問(wèn)的每個(gè)相關(guān)問(wèn)題，李清都對(duì)答如流。

就這樣，李清的面試通過(guò)率也逐步上升。

李清告訴周到君，求職過(guò)程中，上理工老師給予了他很大幫助。

“比如，一開(kāi)始我會(huì)迷茫，不知道求職方向是什么。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)迷津，我意識(shí)到，自己想從事技術(shù)崗位，之后投簡(jiǎn)歷也就有了方向。”

談及給其他求職畢業(yè)生的建議，李清提到了以下幾點(diǎn)：

“要多加關(guān)注學(xué)校和其他招聘平臺(tái)提供的招聘信息。碰到心儀的企業(yè)，可以多去嘗試，不要膽怯。機(jī)會(huì)多了，心態(tài)會(huì)變得比較平穩(wěn)。”李清還稱，每次面試前，他都會(huì)網(wǎng)上搜索對(duì)應(yīng)企業(yè)喜歡的“應(yīng)聘者風(fēng)格”，自己再在面試過(guò)程中表現(xiàn)出這一點(diǎn)風(fēng)格。

“例如，我在網(wǎng)上搜到，這家企業(yè)喜歡吃苦耐勞的員工，那家企業(yè)喜歡謙遜的員工，我在面試時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。雖然網(wǎng)上說(shuō)的也不一定準(zhǔn)確，但多掌握一些信息，總歸多一份信心。”

周到君了解到，針對(duì)今年的就業(yè)季，上理工做了大量工作，目前已舉辦10余場(chǎng)直播帶崗活動(dòng)、20余場(chǎng)線上就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校還舉辦各專場(chǎng)空中宣講會(huì)50余場(chǎng)、線上招聘會(huì)30余場(chǎng)。

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)生涯教育負(fù)責(zé)人陳錦秀表示，針對(duì)疫情下“就業(yè)信息無(wú)效轟炸”的情況，學(xué)校將持續(xù)探索“上理-企業(yè)線上團(tuán)”的形式，把企業(yè)招聘人員和有意向的學(xué)生吸引到一個(gè)群里，雙方直接線上“面對(duì)面”，進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)的有效性和崗位匹配的針對(duì)性。

“不僅僅是因?yàn)橐咔榈挠绊懀鋵?shí)學(xué)校每年都會(huì)對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以學(xué)生需求作為出發(fā)點(diǎn)，將利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展作為根本遵循，多渠道、多途徑、多切口為畢業(yè)生提供不斷線的高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)。” 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任馮磊表示。

來(lái)源：周道上海 作者：?jiǎn)桃幻?/p>

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