【人物小傳】王神龍，中共黨員，機械學院副教授，長期致力于數據驅動的結構智能優化設計。主持國家自然科學基金面上項目和青年項目各1項、科技部高端外國專家引智項目1項。近三年，指導研究生發表高水平學術論文11篇，包括SCI論文8篇、EI論文2篇、北大核心論文1篇。曾獲“上海市力學學會優秀青年學者”稱號，上海理工大學“思學學者”、“志遠學者”稱號，上海理工大學青年教師教學競賽一等獎、二等獎，2021年度上海理工大學青年五四獎章、學生就業工作先進個人，2022年度上海理工大學優秀班主任及優秀展示獎、“我身邊的好老師”優秀教師師德師風故事等。

“畢業后，可能會忘記所學的知識點，但那張畫面一定會不時在眼前浮現：有位老師備課時準備了‘力學’大餐——下廚蒸了大龍蝦，神奇的是，領略過‘龍蝦風味’的學生都學會了‘拉彎扭’……”何小田同學在給王神龍老師的生日祝福紙條上這樣寫道。

“上得課堂下得廚房”的良師益友

“在學‘拉彎扭組合變形’知識點時，我有幸用‘材料力學’的方法品嘗王老師親自下廚做的大龍蝦：為了吃到龍蝦鉗里的肉，我最開始嘗試硬咬，這一‘暴力破解’的方法失敗了。而在王老師講解了‘應力集中’的原理后，我從鉗子截面面積突變的夾口處掰開，就很輕松地吃到了里面鮮美的肉！”機械學院本科生萬宏飛表示在“材料力學”的課堂上親身感受到了知識的“力量”。

萬宏飛在“材料力學”課上品嘗王神龍下廚做的龍蝦

王神龍老師所講授的“理論力學”“計算方法”“材料力學”等專業課程，多數難度較大、內容枯燥，讓很多學生望而卻步。然而，他并沒有通過降低課程要求來贏取學生的“好評”，而是在課堂上細致地講深講透每一個知識點的同時，依托其負責的一流本科課程購置教具，讓同學們饒有興趣地動手組裝，形象深入地學習理論原理。

學生動手組裝教具

王神龍還通過為學生作專業前沿報告，帶領學生參加清華大學、耶魯大學、浙江大學等國際知名學者學術論壇等方式，給學生們“充電”，引導學生熱愛專業、學好專業知識，了解行業動態和專業未來發展趨勢，樹立自立、自強、自尊、自信的專業價值觀。

王神龍為學生做講座

“聽說蘇炳添是全世界跑得最快的教授，而在我心里，你是全世界最負責、最用心的教授。”鄧榮熙同學說道。在同學們的眼中，王神龍既是一位“布置作業就能寫滿一本”“期末要檢查筆記”的“嚴師”，更是一位“不看名冊就能按照學號順序一口氣點出全班學生名字”“學生親切稱為‘龍哥’”的“益友”。

藏在“計劃”“行動”里的“成長秘籍”

“當初通過考插班生來到上理工，本身高中物理基礎薄弱的我有點跟不上‘理論力學’這門課，為了弄懂課上的知識點，我下課后時常與王老師溝通，他在幫助我提高聽課效率、掌握做題技巧的同時，還潛移默化地讓我明白做學術應該擁有的孜孜不倦的態度?！?022屆材化學院畢業生胡宇揚在王神龍老師推出的“強基計劃”和“救贖計劃”中不斷突破自我，成績從及格邊緣沖到了接近滿分，還發表了3篇SCI論文，獲得了“挑戰杯”市賽一等獎、全國大學生“自強之星”獎學金，并以專業綜合排名第一的成績保研至華東師范大學。

胡宇揚在做實驗

“育人不僅是單方面的輸出，更應該是學生同步地參與和融入。”王神龍針對幾門課程，為學生量身打造 “強基計劃”“火種計劃”“志遠計劃”“隧道計劃”以及“救贖計劃”等，更好地實現有的放矢、因材施教。

“王老師的課程充滿了‘計劃’，每位學生都是‘計劃的一部分’。也許旨在培養能解決重大工程問題的戰略創新型人才的‘志遠計劃’對我們來說很遙遠，有著高門檻、高要求的‘隧道計劃’對我們來說難度很大，但是王老師一直將前沿的科學技術滲透在課堂中傳遞給我們，讓一門門課程變得充實且豐盈?！鄙硖幎喾N“計劃”內的華宇婷同學說道。

這種“計劃思維”不僅融在王神龍老師的專業授課中，更融在他的“新型班主任”的角色里。為了加強班級學風建設，王神龍提出實施多項“行動”。在“每日半小時英語學習”行動的號召下，結合“英語一幫一”帶教方式，王神龍帶領的17級機械2班學生不僅加強了學習英語的自覺性，英語水平也得到大幅提升。此外，王神龍所帶的20級機械5班學生實現科創活動全覆蓋，獲得市級創新創業項目數量創學院紀錄，程傲、岳鑫壘、吳孟璐、張連昊、朱柏、張雨晨等同學正積極參與仿生機器人的研究中。

王神龍在開班會

“重點關注”成為追夢“加油站”

“我大四時參加同濟大學考研失利，王老師在就業和升學方面給了我很多指導和幫助，一方面依托其在校企合作方面的資源，幫我介紹至上汽集團旗下國企‘延鋒座椅’工作，另一方面，鼓勵我依托自己高績點及科研成果申請境外高校，幫我修改簡歷、寫推薦信，后來我拿到了香港科技大學和香港理工大學兩所知名院校的offer?！?021屆機械學院畢業生金嘉鳳感激地說道，她正在香港科技大學讀研一。

而出人意料的是，如今學習成績優異、擁有名校光環的金嘉鳳，大一時卻曾有掛科的經歷。在班主任王神龍的重點關注和認真督促下，她邁過了高數掛科這道坎，還養成了主動學習的習慣，一直保持較高績點，令她在與眾多頂尖高校學生的激烈競爭中收獲研究生offer。

“我發現金嘉鳳同學在機械領域非常有天賦，便讓她參與到我的科研團隊，畢業時，她參與發表SCI論文1篇、參與發明專利1項，其畢業設計后續也發表在機器人領域權威期刊上?！蓖跎颀堈f道。

王神龍指導學生所做的“非圓凸輪隔振機構”科研成果圖

作為班主任和學生就業指導老師，王神龍盡心盡力地為學生提供學業、生活、就業等多方面的指導和幫助。他所帶領的17級機械2班學生就業率和升學率為年級第一，多名學生進入頂尖高校深造。王神龍基于自身研究方向，與浙江大學、同濟大學、西安交通大學、西北工業大學等諸多高校知名教授、青年學者達成長期合作，將優秀畢業生推薦至這些高校繼續深造。此外，他還充分發揮上理工在應用研究型大學中的地位，與三一、延鋒、上海電氣、商飛等多家企業合作，推薦學生到單位任職，助力學生在行業內更好發展。

王神龍（右一）帶領學生參觀力學大師展

王神龍（前排中間）與畢業生合影

“一個選擇了自己所珍視職業的人，一想到他可能不稱職時就會戰戰兢兢?！蓖跎颀埵冀K以為人為師為學的標準嚴格要求自己，努力上好每一堂育人育心育才的課。

供稿：新聞中心

文：張新妍