登上央視舞臺(tái)演繹京劇《霸王別姬》、在上海時(shí)裝周策劃呈現(xiàn)傳統(tǒng)漢服走秀、展演N場(chǎng)音樂(lè)劇《公樸頌》……誰(shuí)說(shuō)理工科大學(xué)的學(xué)生不懂藝術(shù)、不懂美？在上理工這所以工學(xué)為主的應(yīng)用研究型大學(xué)里，藝術(shù)氛圍出乎意料得濃郁。
近年來(lái)，學(xué)校著力深化“五育并舉、五育融合”，制定了《上海理工大學(xué)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，持續(xù)推進(jìn)人文素養(yǎng)教育體系改革，開(kāi)發(fā)了一系列美育通識(shí)課程，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的人文教育在學(xué)校開(kāi)展得如火如荼，美育浸潤(rùn)式影響著每一位同學(xué)。
楊晟瀟：京腔雅韻，讓國(guó)粹熠熠生輝
從上海理工大學(xué)迎新答謝會(huì)、上海大學(xué)生藝術(shù)展演，到安徽衛(wèi)視春晚、央視CCTV11戲曲頻道，都活躍著中英國(guó)際學(xué)院2021級(jí)楊晟瀟表演京劇的身影，《霸王別姬》《鳳還巢》《天女散花》等都是她的“拿手戲”。一次次精彩的演出，不僅豐富了校園文化生活，也激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)京劇這一傳統(tǒng)文化瑰寶的興趣與熱愛(ài)。
楊晟瀟
京劇的學(xué)習(xí)過(guò)程非常艱辛，唱腔、身段、表演都需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和反復(fù)的打磨，這對(duì)體力和意志力都是極大的考驗(yàn)。面對(duì)這些困難，楊晟瀟從未輕言放棄：“我從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)京劇，京劇的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我著迷，我很享受在舞臺(tái)上扮演不同角色的過(guò)程，通過(guò)表演去體驗(yàn)不同的人生，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。”
“不學(xué)桃杏妖治艷麗，但做茶花樸實(shí)動(dòng)人。”在楊晟瀟看來(lái)，戲曲藝術(shù)不僅僅是華美的外表，內(nèi)核是文化的感染力。去年，作為上海理工大學(xué)高水平大學(xué)建設(shè)大世界項(xiàng)目交流團(tuán)的一員，楊晟瀟赴日本進(jìn)行了為期半個(gè)月的交流，她在日本中央大學(xué)的演出，引發(fā)了日本大學(xué)生對(duì)于戲曲藝術(shù)的共鳴：“我意識(shí)到自己的使命不僅限于個(gè)人的藝術(shù)追求，更在于成為連接不同文化、促進(jìn)文化交流的使者。”
在楊晟瀟的日程表上，密密麻麻地記錄著普及京劇的行程。今年3月份，她前往南京做TEDx（技術(shù)、娛樂(lè)、設(shè)計(jì)）演講，讓更多年輕人領(lǐng)略國(guó)粹的魅力。楊晟瀟還與校內(nèi)幾位熱愛(ài)京劇的小伙伴組成“京韻至理”團(tuán)隊(duì)，他們?cè)O(shè)計(jì)出一套課程，走進(jìn)上海理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)、育鷹小學(xué)愛(ài)心暑托班給孩子們講授京劇知識(shí)；開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)、抖音、嗶哩嗶哩賬號(hào)，共發(fā)布29期視頻，制作視頻總時(shí)長(zhǎng)154分鐘，累計(jì)播放量已達(dá)1.8萬(wàn)，抖音視頻播放量高達(dá)18萬(wàn)。
楊晟瀟給上理附中的同學(xué)們講授京劇知識(shí)
徐夢(mèng)欣：點(diǎn)翠煥彩，用指尖繞出“中國(guó)式浪漫”
用幾縷絲線把春天留在發(fā)間，通過(guò)傳統(tǒng)工藝打造“中國(guó)式浪漫”——這是出版學(xué)院2020級(jí)傳播學(xué)專業(yè)的徐夢(mèng)欣一直在做的。纏花、絨花、點(diǎn)翠……她通過(guò)自己對(duì)漢文化的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓非遺技藝走出書本，成為現(xiàn)實(shí)生活中的美麗風(fēng)景。
受家庭氛圍熏陶，徐夢(mèng)欣從小就對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣，高中時(shí)她前往南京，拜訪了南京非遺絨花傳承人趙樹(shù)憲老先生，開(kāi)始了一段持之以恒、不斷探索的非遺傳承之路。進(jìn)入大學(xué)校園后，她和同學(xué)們一起創(chuàng)立了“靈夢(mèng)閣”非遺傳承工作室，在各類比賽、校園活動(dòng)中普及漢文化。其中，徐夢(mèng)欣創(chuàng)作的作品《翠鸞吟》獲得了上海市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)、“匯創(chuàng)青春”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)意節(jié)“創(chuàng)意手造”組全國(guó)二等獎(jiǎng)等。
作品《翠鸞吟》
“翠鳥(niǎo)是保護(hù)動(dòng)物，我們現(xiàn)在都用的是鵝毛點(diǎn)翠和非遺絨花的仿點(diǎn)翠，一方面可以保護(hù)動(dòng)物，另一方面它的造價(jià)會(huì)比真正的點(diǎn)翠更低，讓我們普通人可以買得起、戴得起。”談到《翠鸞吟》的設(shè)計(jì)初衷，徐夢(mèng)欣打開(kāi)了“話匣子”：“《翠鸞吟》結(jié)合了四種非遺工藝的手法，延續(xù)明代孝端皇后的鳳冠形制，我們希望通過(guò)對(duì)古代鳳冠形制的繼承與創(chuàng)新，在保留傳統(tǒng)的同時(shí)，更為當(dāng)代人提供了親近非遺的途徑。”
東方飾品講求工藝的精細(xì)、含蓄，要經(jīng)過(guò)多種工序，才能綻放在人們眼前。在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的路上，徐夢(mèng)欣同樣不畏困難、步履不停：去年10月，作為上海大學(xué)生代表參加上海時(shí)裝周、總導(dǎo)演策劃了傳統(tǒng)漢服走秀；今年2月，“亮相”上海電視臺(tái)新春直播活動(dòng)，介紹非遺作品與漢服……徐夢(mèng)欣將非遺技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，讓更多人了解和體驗(yàn)非遺技藝的魅力。
徐夢(mèng)欣導(dǎo)演策劃傳統(tǒng)漢服走秀
黃圳瑜：懷公樸之志，出演自己人生的“男主角”
“看這滿目瘡痍的大地，骨瘦如柴的孩子哪一個(gè)都像我！”“九州皆同袍！”這些鏗鏘有力的臺(tái)詞，正出自我校音樂(lè)劇《公樸頌》。在劇中，2021級(jí)出版學(xué)院的黃圳瑜飾演中年李公樸，也在一年多的編排演出中，將李公樸的志向融入自我成長(zhǎng)。
在理工類大學(xué)有人文藝術(shù)的平臺(tái)和資源嗎？在進(jìn)入校園時(shí)，從小學(xué)習(xí)聲樂(lè)的黃圳瑜心里打鼓，直到去了供全校師生音樂(lè)練習(xí)的音樂(lè)堂，他發(fā)現(xiàn)了一片更廣闊的藝術(shù)天地：“音樂(lè)系主任李花老師是我的‘伯樂(lè)’，她鼓勵(lì)我試鏡《公樸頌》，沒(méi)想到竟然成功了！音樂(lè)劇與從小學(xué)習(xí)的聲樂(lè)差別不小，如何做到唱、演、說(shuō)面面俱到，對(duì)我而言是一種考驗(yàn)。”
《公樸頌》演出劇照
飾演李公樸這樣懷抱高尚情懷的歷史先輩，演員最大的挑戰(zhàn)是——如何演“活”李公樸？“你如果是在演李公樸，你就永遠(yuǎn)也成為不了李公樸。”黃圳瑜解釋，不僅要對(duì)表演技法進(jìn)行揣摩，更要在精神上理解，在表演過(guò)程中加入自己的看法，敢演，敢塑造。《公樸頌》時(shí)長(zhǎng)約12分鐘，過(guò)去與現(xiàn)在雙線并行。黃圳瑜飾演的中年李公樸出場(chǎng)不算早，這也恰恰留給他充足的時(shí)間去入戲：“我在初期會(huì)一直用眼神跟隨青年的‘我’，默默地跟唱他的唱段，我就覺(jué)得，我就是李公樸。”
《公樸頌》最終獲“大藝展”全國(guó)一等獎(jiǎng)，劇中12名演員都是來(lái)自各學(xué)院的非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，李公樸的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)定志向也真切地感染著他們。“在表演中，我們和李公樸產(chǎn)生了跨時(shí)空的共鳴，將前輩之志化作心中導(dǎo)引，在學(xué)校濃厚的人文氛圍中，我們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)也有了更清晰的認(rèn)知。”
《公樸頌》演出劇照
供稿：新聞中心
支持：校團(tuán)委、出版學(xué)院、中英國(guó)際學(xué)院、滬江學(xué)院
文：張勝杰、殷燕楠、李卉云
