“人工智能不僅是技術蓬勃發(fā)展的產(chǎn)物，更是心理教育的重大助力。”上海理工大學近日舉行“Ai”滿滬江，智愈未來——人工智能·生命教育主題論壇暨上海理工大學“陽光先鋒”心理健康教育工作先進大中小一體化表彰活動。上海體育大學賀嶺峰教授與現(xiàn)場師生圍繞生命教育與人工智能的深度融合展開熱烈討論。
隨著論壇的召開，以“Ai”滿滬江 智愈未來為主題的2025年上海理工大學心理活動季也正式拉開了序幕。
論壇邀請三位“陽光先鋒”心理健康教育工作先進獲獎代表發(fā)言。上海理工大學外語學院輔導員蘇予燕分享了自己在醫(yī)院做臨終關懷志愿者時的感悟，由此引發(fā)她對生命意義的思考，進而把這份感悟與思考帶給自己的學生，培養(yǎng)他們對生命意義和生命價值的意識。上海理工大學附屬初級中學學生劉芷妍以自己的故事來講述生命意義，用才藝比賽所獲獎金做公益，將溫暖傳遞給更多人，以熱愛匯聚微光照亮前方。上海理工大學附屬嘉善實驗學校副校長蔣玲娣談及對生命教育的理解，在長三角一體化的背景下，提出以雙城共育與本土厚植雙重方式共同打造生命教育，完成創(chuàng)新變革。
知名心理學家賀嶺峰教授以“AI時代如何重構青少年的生命認知體系”為題為論壇做主題報告，深入探討人工智能對青少年認知模式、生命意義及社會交往的影響，并提出應對建議。賀嶺峰從數(shù)字生命、智能算法標簽和分身技術三個維度展開分析。他強調(diào)，AI為跨時空理解生命方面提供了新可能，但AI只是工具，而非替代品，每個人都應保持獨立思考的能力。他呼吁大中小學生加強互動，促進AI與生命教育的融合。 “AI并非生命的反面，而是一面三棱魔鏡，折射出生命的七彩光芒。”賀嶺峰教授為AI時代的心理健康教育提供了新思路，引發(fā)在場師生深刻思考。
本次活動中還首映了上海理工大學教育集團師生共同參與采訪錄制的大中小一體化生命教育視頻，通過采訪70位不同學段師生的視角，呈現(xiàn)出當下AI迅速發(fā)展的時代背景下，個體對生命意義的思考。
本次活動的另一項重要內(nèi)容是對獲得2024年度“陽光先鋒”心理健康教育工作先進的師生代表及集體進行表彰。2008年，上海理工大學在滬上高校中率先設立校級心理健康教育工作表彰制度，并逐漸將表彰范圍覆蓋至所有附屬教育集團師生。十六年來，學校涌現(xiàn)了一批又一批在心理健康教育工作中有突出貢獻的個人與集體，累計表彰了“陽光先鋒”優(yōu)秀教師140余人次，優(yōu)秀教師團體40余個，優(yōu)秀學生個人550余人，優(yōu)秀學生團體80余個。這一特色舉措不僅強化了不同學段間的教育銜接，形成了獨具特色的大中小一體化心理健康教育體系，更在校園內(nèi)營造了全員重視心理健康的良好育人生態(tài)。
本次活動由上海理工大學心理健康教育與咨詢中心主辦，環(huán)境與建筑學院承辦。
來源：中新網(wǎng)上海
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